Différences

Titre anglais : Differences (extrait de Thiagi's 100 favorite Games)

Idée générale de l’activité

Il s'agit de mettre en évidence les similitudes et les différences entre les personnes.

Buts de l’activité

  • Identifier les différents « groupes » auxquels nous appartenons.
  • Découvrir les similarités et les différences entre soi et les autres.
  • Comprendre que chacun a certains attributs qui sont facilement visibles, et d’autres qui nécessitent du temps et des efforts à découvrir.

  • Distinguer les attributs qui sont pertinents et ceux qui ne le sont pas, dans des situations données.

Durée

30 à 40 minutes, débriefing compris

Nombre de participants

  • 4 à 40
  • Optimal : 15 à 30

Matériel

  • Fiche d’attributs, un exemplaire par participant
  • Un jeu de cartes à jouer, trié de la manière suivante : les quatre as, les quatre 2, les quatre 3, etc.
  • De quoi écrire

Arrangement de la salle

  • L’activité se déroule essentiellement debout, et nécessite que les participants puissent se déplacer facilement.
  • Au début de l’activité, les participants sont répartis autour de tables, 4 à 6 participants par table.

Déroulé

Faire une liste personnelle de groupes auxquels on appartient

  • Demander aux participants de faire une liste personnelle de différents groupes auxquels ils appartiennent, par exemple : comités, associations, syndicats, groupes sportifs, groupes musicaux, etc.
  • Leur demander d’inclure également tous les groupes informels de personnes avec lesquelles ils partagent le même intérêt (par exemple la science-fiction), les mêmes valeurs (par exemple une religion), la même compétence (forum informatique sur Internet), etc.
  • Leur laisser 2 minutes pour réaliser cette liste.
  • A l’issue des 2 minutes, leur demander de mettre cette liste de côté pour l’instant.

Round n°1. Identifier des similitudes physiques

  • Demander aux participants de se lever, de se déplacer dans la salle et de former des triades, en recherchant une ressemblance aussi grande que possible entre les personnes, ceux ou celles que l’on pourrait prendre pour leur frère ou sœur, cousin/cousine, etc.
  • Leur laisser 1 minute.
  • Conclure le Round n°1 :
    • Regarder les différentes triades formées.
    • Sélectionner celle où les ressemblances sont les plus frappantes, la faire venir sur le devant, et demander aux autres participants de l’applaudir.

Round n°2. Identifier des différences de voix

  • Après s’être intéressés aux similitudes, expliquer aux participants qu’ils vont maintenant se réorganiser différemment.
  • Ils vont se regrouper par paires, qui devront avoir une voix et une manière de parler aussi dissemblables que possible.
  • Ces différences peuvent concerner le volume de la voix, sa hauteur, le rythme, l'accent, les inflexions, les gestes associés, etc.
  • Leur laisser 1 minute pour former des paires.
  • Conclure le Round n°2 :
    • Au bout d’une minute, demander aux participants de rester en paires.
    • En sélectionner une au hasard, et lui demander de venir sur le devant.
    • Demander aux deux participants comment ils ont fait pour se trouver.
    • Puis leur demander de montrer les différences qu’ils ont remarquées dans leur voix et dans leurs manières de parler.
    • Demander aux autres participants de les applaudir.

Round n°3. Identifier les différences de point de vue sur le management

  • Demander aux participants de se réorganiser en groupes de 4 personnes ayant des différences de point de vue majeures sur la manière de manager, ou, s’ils ne sont pas managers, dans leur manière d’apprécier les comportements d’un manager.
  • Leur laisser 3 minutes pour former des groupes de 4 personnes, en leur expliquant que ce temps plus long leur permet de rencontrer un plus grand nombre de personnes, et ainsi de mieux mettre en évidence les différences de point de vue sur la manière de manager.

 

  • Conclure le Round n°3 :
    • A la fin des 3 minutes, sélectionner un groupe au hasard.
    • Demander à un porte-parole du groupe d’expliquer les différences de point de vue des participants sur la manière de manager (ou sur la manière d’apprécier la forme de management).
    • Puis  demander aux autres participants d’applaudir le groupe.

Découvrir la Fiche d’attributs

  • Distribuer un exemplaire de la Fiche d’attributs à chaque participant.
  • Leur expliquer que cette fiche (bien entendu non exhaustive) comporte un certain nombre d’attributs aux travers desquels les personnes peuvent être semblables ou différentes les unes des autres.
  • Leur demander de comparer les thèmes de cette liste avec ceux de la liste qu’ils ont établie au début.
  • Pendant qu’ils font cela, compter rapidement le nombre de participants.

Former des groupes aléatoires

  • Prendre dans le jeu de cartes trié (voir ci-dessus, rubrique « Matériel ») un nombre de cartes égal au nombre de participants, et bien mélanger ces cartes.
  • Faire passer le paquet de cartes entre les participants, en demandant à chaque participant d’en prendre une, au hasard.
  • Puis demander aux participants de se regrouper en fonction de leur carte : les quatre As ensemble, les quatre 2 ensemble, etc.
  • S’il y a un groupe uniquement de 3 personnes, laisser le groupe tel quel. S’il reste une ou deux personnes, les répartir dans des groupes déjà existant, qui formeront donc des groupes à cinq.

Round n°4. Découvrir les similitudes

  • Demander aux membres de chaque équipe de rechercher et de faire une liste de toutes les similitudes d’attributs qu’ils partagent avec toutes les autres personnes de leur groupe.
  • Leur suggérer de s’aider de la Fiche d’attributs pour faire cela.
  • Leur laisser 2 minutes.
  • Conclure le Round n°4 :
    • Au bout de 2 minutes, choisir au hasard un groupe de participants.
    • Leur demander d’expliquer brièvement en quoi ils sont similaires les uns des autres.

Round n°5. Découvrir les différences

  • Demander aux membres de chaque équipe de découvrir et de faire une liste de toutes les différences qu’ils ont avec les autres personnes du groupe. Là encore, leur suggérer de s’aider de la Fiche d’attributs.
  • Leur laisser 2 minutes.
  •  Conclure le Round n°5 :
    • Au bout de 2 minutes, choisir au hasard un autre groupe de participants.
    • Leur  demander d’expliquer brièvement en quoi ils sont différents les uns des autres.

Round n°6. Les différences en action

  • Expliquer aux groupes qu’ils ont été chargés par la direction de leur entreprise de créer une newsletter qui sera diffusée dans toute l'entreprise.
  • Demander aux participants de revoir leurs listes de similitudes et de différences, et de déterminer 3 attributs qui sont pertinents et 3 autres attributs qui ne le sont pas, pour réaliser le travail demandé. Si nécessaire, donnez des exemples d’attributs qui sont pertinents (comme : Avoir une bonne capacité à rédiger) et d’autres qui ne le sont pas (comme : Savoir jouer du saxophone).
  • Leur laisser 2 minutes.
  • Conclure le Round n°6 :
    • A la fin des 2 minutes, sélectionner un groupe de participants au hasard.
    • Leur demander de faire un bref résumé des attributs pertinents et de ceux non pertinents qu’ils ont  choisis.

Débriefing

  • Rassembler les participants en groupe entier.
  • Mener le débriefing en vous aidant de certaines des questions suivantes (si le temps le permet, on peut demander aux équipes de travailler séparément pour trouver des éléments de réponse à chaque question, et de partager ces éléments en grand groupe).
  • Attention au temps ! Fixer avec les participants le temps de débriefing, afin de ne pas partir dans des discussions trop longues. L’activité, débriefing compris, doit durer au plus 40 minutes.
  • A travers cette activité, on souhaite déclencher la réflexion sur l’intérêt de prendre conscience des différences entre les personnes, pas d’initier un débat.

Questions possibles pour le débriefing

  • Quel est votre ressenti après cette activité ?
  • Quelle a été la différence entre le recueil d’informations sur des attributs physiques évidents, et sur le recueil d’informations plus liées à l’histoire ou la psychologie des personnes ?
  • Êtes-vous d’accord ou non avec ces affirmations ?
    • « Certaines différences entre les personnes sont capitales. D’autres sont sans intérêt ».
    • « Il est facile de tirer des conclusions sur la personnalité des gens ».
    • « Les gens sont plus à l’aise avec les personnes ayant des attributs similaires aux leurs, plutôt qu’ave c des personnes ayant des attributs différents ».
  • Qu’elle est la chose la plus surprenante que vous ayez apprise, pendant cette activité, sur les autres personnes présentes ?
  • D’une manière générale, de quelles manières radicales êtes-vous similaires– et différents – avec les autres participants présents aujourd’hui dans cette salle ?
  • Sur le plan professionnel, de quelles manières radicales êtes-vous similaires – et différents – avec les autres personnes de votre entreprise ?
  • Qu’est-ce qui se serait passé si cette activité n’avait rassemblé que des hommes ou que des femmes ?
  • Qu’est-ce qui se serait passé si vous n’aviez été que le seul homme ou la seule femme du groupe entier de participants ?
  • Qu’est-ce qui se serait passé si nous avions introduit des attributs pouvant porter à controverse, comme l’orientation sexuelle (homosexuel /hétérosexuel) ou l’opinion sur l’avortement, l’euthanasie ?
  • Qu’est-ce qui se serait passé s’il vous avait été demandé de créer des groupes de 10 personnes ayant des attributs similaires ?
  • Si l’on vous demandait d’organiser une équipe interculturelle de projet, en intégrant des personnes de pays et de cultures différentes, quelles similitudes et quelles différences souhaiteriez-vous trouver chez les membres de l’équipe ?
  • Y a-t-il des différences que vous ne pouvez pas admettre parmi les membres de l’équipe que vous managez ? Pourquoi ?
  • A votre avis, est-ce que la diversité a augmenté ou a diminué ces dernières années au sein de votre entreprise ? Avantages et inconvénients de cette tendance ?
  • Quelle(s) stratégie(s) utiliser pour découvrir rapidement les personnes ayant des attributs particuliers ?

 

Fiche

Attributs personnels

  • Taille physique
  • Couleur des cheveux
  • Sexe (féminin / masculin)
  • Nombre de frères et sœurs
  • Statut marital
  • Langues parlées
  • Lectures préférées
  • Expériences de voyages
  • Impulsif / Réfléchi
  • Écoles fréquentées
  • Sports pratiqués
  • Religion
  • Préférence informatique (PC/Mac // Windows/Linux)
  • Marque de voiture
  • Age
  • Parcours professionnel
  • Propriétaire / locataire
  • Optimiste / pessimiste
  • Préférences télévision (films, séries, documentaires, infos, etc.)
  • Régime alimentaire
  • Activités de loisirs
  • Goût musicaux
  • Adaptabilité au changement
  • Rapport avec l’autre sexe
  • Nationalité
  • Apparence physique
  • Statut socio-économique
  • Implication dans le bénévolat
  • Membre d’une même équipe de travail / d’un même service