Cette section de la GameLetter est rédigée par Esther Richter, spécialement pour nos lecteurs et lectrices francophones. N’hésitez pas à partager vos idées d’application, vos retours d’expériences et variantes en commentaires. Bonne lecture !

Le Thiagi Group est heureux de partager cette activité avec vous. Cette activité ainsi que l’ensemble des jeux du Thiagi Group sont à adapter à vos contenus et sont strictement réservés à un usage non commercial.

Mission Évaluation

Dans cette activité d’ouverture originale, vous proposez à vos participants de commencer la formation par la fin : l’évaluation !

En résumé

Les participants prédisent les évaluations qui seront faites en fin de formation. Ils échangent sur ce qu’ils - et le formateur - devraient faire durant la session pour obtenir une parfaite évaluation.

Objectif

Développer une liste de comportements (du facilitateur et des participants) qui pourraient améliorer l’évaluation de la session de formation.

Participants

Minimum : 4

Maximum : Pas de maximum

Optimum : de 10 à 20

Durée

Entre 20 et 30 minutes

Matériel

Feuilles de Paperboard

Marqueurs

Support

Feuille d’évaluation de la formation

Préparation

Préparez une feuille d’évaluation en utilisant l’exemple en fin d’article si vous le souhaitez. Vous pouvez utiliser les 5 items de l’exemple ou les modifier pour les adapter à votre contexte.

Déroulé

Distribuez les feuilles d’évaluations. Expliquez que cette fiche sera utilisée en fin de formation pour évaluer la session. Invitez les participants à prendre connaissance des items d’évaluation et à poser des questions s’ils ont besoin de précisions.

Demandez les prédictions des participants. Expliquez que vous allez utiliser cette feuille d’évaluation différemment aujourd’hui. Au lieu d’attendre la fin de la session, demandez aux participants d’utiliser leur imagination et de prédire leur probable évaluation en complétant dès à présent la fiche. Donnez un temps limite de 2 minutes pour réaliser cette action.

Revue des évaluations. Après 2 minutes, demandez aux participants de partager leur évaluation. Passez en revue les catégories sur la feuille d’évaluation et demandez aux participants d’annoncer leur choix à voix haute.

À la recherche des bons comportements - côté formateur. Expliquez que vous êtes surpris que personne n’ait prédit un score parfait dans toutes les catégories. Demandez aux participants de former des duos et de suggérer des idées que vous, le formateur, pourrez mettre en pratique pour assurer une évaluation parfaite pour cette session de formation. Annoncez un temps limite de 2 minutes.

Échangez sur les comportements désirables du formateur. Après 2 minutes, invitez les participants à deviner les suggestions des autres participants. Notez les idées sur une feuille de paperboard et discutez de chaque idée. Partagez également des idées venant de participants de sessions précédentes.

À la recherche des bons comportements - côté participants. Amenez la discussion vers la collaboration nécessaire entre formateur et participants pour assurer une bonne évaluation en fin de session. Demandez de nouveau aux participants de former des duos. Demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils pourraient faire pour assurer une bonne évaluation de cette formation. Donnez un temps limite de 2 minutes.

Échangez sur les comportements désirables des participants. Au bout de 2 minutes, invitez les participants à deviner les suggestions les plus populaires pour leurs comportements. Notez les idées sur une feuille de paperboard et discutez de chaque idée. Partagez également des idées venant de participants de sessions précédentes.

Sélectionnez des idées à mettre en pratique. Annoncez les trois idées que vous allez mettre en place pour améliorer votre comportement. Ensuite, invitez les participants à sélectionner trois idées qu’ils veulent mettre en pratique durant la session. Suggérez avec enthousiasme que si tout le monde met en pratique les idées sélectionnées, vous êtes garanti d’avoir une évaluation parfaite en fin de session de formation !

Feuille d’évaluation de formation

Repensez à la session de formation. Dans chaque catégorie, entourez l’item qui correspond à votre expérience.

Organisation de la formation

1. Très désorganisée

2. Désorganisée

3. Neutre

4. Bien organisée

5. Très bien organisée

Niveau d’intérêt

1. Très ennuyeux

2. Ennuyeux

3. Neutre

4. Intéressant

5. Très intéressant

Pertinence du contenu pour mon travail

1. Totalement non pertinent

2. Non pertinent

3. Neutre

4. Pertinent

5. Totalement pertinent

Énergie

1. Extrêmement passif

2. Passif

3. Neutre

4. Actif

5. Extrêmement actif

Sécurité psychologique

1. Très faible

2. Faible

3. Neutre

4. Forte

5. Très forte